Merhaba, ben Muhammed Onur Şentepe. 1984 doğumluyum. 2010 yılında evlendim. İlk, orta ve lise eğitimimi Viyana’da tamamladım. 2012 yılında Viyana Üniversitesi Eğitim bilimleri fakültesi Psikoanalitik Pedagoji bölümünü (Psychoanalytische Pädagogik) bitirdim. Bu arada Prof. Dr. Wilfried Datler danışmanlığında yapılan „Lebensweltliche Mehrsprachigkeit im Kindergarten“ Projesinde çalıştım. Bu proje kapsamında „Emotionen, Interaktion und Beziehungserfahrungen“ (Duygular ve insan ilişkilerindeki tecrübelerin çocuğun ikinci dil gelişimine etkisi) başlıklı lisans bitirme tezimi hazırladım.
Bu çalışmamda ünlü psikatrist John Bowlby‘in yönlendirmesi üzerine Ester Bick´in London Tavistock klinikte çocuklar ile çalışan psikanalistlerin eğitimi için geliştirdiği çocuk gözlemle metodu (Young Child– Observation) ile tanıştım. Psikoterapi alanındaki bu ilk çalışmamdan sonra 2015 – 2022 yılları arasında Sigmund Freund universitedinde bilişsel davranışcı psikoterapi (Kogntive Verhaltenstherapie) eğitimi aldım.
Bununla birlikte 2021 yılında Viyana Üniversitesinde yüksek lisans tezimi tamamladım. Yüksek lisans esnasında Prof. Dr. İnci Dirim’in asistanlığını yaptım. Tez konusu olarak yine Psikoloji-Eğitim ilişikisi üzerine yazdım. Tezimde ayrımcılığın, ötekileştirmenin ve ırkçılığın Avusturya eğitim sistemi içerisindeki göçmen çocukların psikolojisine ve gelişimine etkisi üzerine çalıştım.
Psikoterapinin yanı sıra eğitim bilimleri alanındaki uzmanlığım özellikle göçmen çocukların eğitim ve uyum problemlerinin çözümü gibi konularda danışmanlık hizmetleri verebilme imkânlarımı zenginleştirdi. Ayrıca aile içi iletişim ve çatışma çözümü alanlarında süpervizyon eşliğinde terapi ve danışmanlık yapmaktayım. Amacım içinde yetiştiğim Viyana-Türk toplumuna katkıda bulunmak ve kendi yaşadığım çok kültürlülük „probleminin“ çözümünde yeni nesillere yardımcı olmak.
Son olarak hem klinik hem de Viyana Charlotte Fresenius Universitesinde Psikoloji Bölümü’nde Öğretim Görevlisi olarak çalışmalarıma devam ettiğimi ve seanslarımda ayrıca şema terapi yöntemini benimsediğimi belirtmek isterim.
2024 Öğretim Görevlisi: Charlotte Fresenius University – Psikoloji Bölümü’nde öğretim görevlisi olarak görev yapmaktayım.
2024 Referent: Pädagogische Hochschule Wien. Beschreibung: Migration, Emotion und Interaktion. Saisonarbeit.
10/2022 Vorstellung des Diagnoseinstruments ELA-Erfassung früher türkisch-deutscher Literalität. Aula am Campus der Univ. Wien (Altes AKH)
2021 der Masterarbeit “Emotionen und zweitsprachförderliche Beziehungsgestaltung im Kindergarten – unter Berücksichtigung migrationspädagogischer Ansätze”
6/2021 – 05/2022 Forschungsassistent an der Sigmund Freud Ambulanz in Wien
10/2020 – 02/2022 Schreibmentoring – am Institut für Psychologie der Universität Wien
07/2021 Workshop und Kurzvortrag: „Schriftsprachliche Fähigkeiten von migrationsbedingt mehrsprachig aufwachsenden Schüler:innen am Beispiel Deutsch und Türkisch“. Programm: Herkunftssprachenzentrum – 7. Internationale Konferenz – „Literatur und Kultur im herkunftssprachlichen Unterricht – digital“ (Online – Tagung
https://www.spz.tu-darmstadt.de/herkunftssprachen/hersz_konferenzen/hersz_2021/
04/2021 Workshop und Kurzvortrag: „Morphologisch-syntaktische Aspekte der „erzählten Zeit“ im deutsch-türkischen Schriftspracherwerb“. Programm: Österreichischer Verband für Deutsch als Fremd-/Zweitsprache (Online-Jahrestagung)
https://www.oedaf.at/site/home/veranstaltungen/calendar/2.html
09/2020 – 08/2021 Forschungsprojekt „Dodo – türkisch deutsche Literalität“ der Universität Wien – Fachbereich „Deutsch als Zweitsprache“ in Kooperation mit Universität Hamburg Fakultät für Erziehungswissenschaften
07/2019 Teilnahme an der Herbstwerkstatt „Interpretative Forschungsmethoden in den
Erziehungs- und Sozialwissenschaften“ am Institut für Bildungswissenschaften
an der Universität Wien (Dr. Bettina Dausin, Dr. Paul Mecheril, Dr. Daniela Roth)
09/2010 – 06/2011 Studentischer Mitarbeiter am Forschungsprojekt „Spracherwerb und
lebensweltliche Mehrsprachigkeit im Kindergarten“ der Forschungseinheit Psychoanalytische Pädagogik des Instituts für Bildungswissenschaften der Universität Wien im Auftrag von der Stadt Wien
https://bildungswissenschaft.univie.ac.at/psychoanalytische-paedagogik/forschung/abgeschlossene-projekte/spracherwerb-und-lebensweltliche-mehrsprachigkeit-im-kindergarten/
09/2010 – 06/2011 Beobachtung im Umfang von 200 Stunden nach der
Forschungsmethode „Young-Child-Observation“ unter der Leitung von Univ.
Prof. Wilfried Datler
Sentepe, M. O. (2025): Language Awareness und das pädagogisches Handeln. Zielsprache Deutsch 51, 1.(Yayın aşamasında)
Perner, K. R., Lengyel, D., Dirim, İ., Savaç, A., Atmaca Azak, B., & Demir, Ö., M. Onur Sentepe.(2024). Erfassung früher türkischer Literalität unter Berücksichtigung sprachlicher Variation. In S. Guldenschuh, M. Weichselbaum, M. Döll, A. Gouma, & İ. Dirim (Hrsg.), Erfassung früher türkischer Literalität unter Berücksichtigung sprachlicher Variation (S. 216–240). Springer Verlag.
Sentepe, M. O. (2021): Emotionen und zweitsprachförderliche Beziehungsgestaltung – unter Berücksichtigung migrationspädagogischer Ansätze. Masterarbeit. Universität Wien.
Dirim I., Lengyel D., Savec A., Demir Ö., Atmaca B., Sentepe, M. O. (2021): ELA-Erfassung früher türkisch-deutscher Literalität. Universität Wien & Hamburg
Sentepe, Muhammed Onur (2011), Einzelfallbeobachtung eines fünfjährigen Mädchens im Alltag des Kindergartens. Unpublizierte Materialien aus dem Projekt„Spracherwerb und lebensweltliche Mehrsprachigkeit im Kindergarten”. Institut für Bildungswissen- schaft, Universität Wien.
